Качели, как средство развития ребёнка

На качелях качаться просто, весело и доступно каждому. И вот мы часто качаем ребенка, чтобы поднять ему и себе настроение, занять его, пока «надо дышать свежим воздухом», чтобы мы могли спокойно поговорить по телефону и т.п. В сенсорной интеграции   качание - это часть терапии, не самоцель, а лишь инструмент.

Сенсорное качание отличается от свободного качания сопровождением, действиями до и после.

Вот несколько примеров.

Качание как организующее средство.

Если задача терапии - увеличить время концентрации ребенка (например, во время приема пищи или обучения за столом, где он может сидеть только короткое время, и то качаясь и елозя), то качаясь качелях, он получает необходимую ему стимуляцию вестибулярного аппарата. А дальше мы предложим ему деятельность, требующую концентрации и статики за столом (лепить из теста, колоть орехи). Прорабатывая раз за разом такую последовательность действий, мы сможем увеличить время обучения.

Как средство успокоения.

Качание, которое случается в нужный момент, имеет правильное направление, темп и частоту, а также речевое и ритмическое сопровождение, становится для ребенка сильнейшим помощником в том, чтобы замедлиться, расслабиться, уйти от возбужденного и разрушающего поведения.

Как средство для улучшения пространственного восприятия, письма и чтения.

Ребенок с гипочувствительной (недостаточно чувствительной) вестибулярной системой нередко имеет сложности с обучением. Качание с подходящей для конкретного ребенка интенсивностью и остановками запускает работу вестибулярного аппарата, постепенно улучшая его функционирование и укрепляя фундамент для обучения.

Как средство стать уверенней.

Ребенок, избегающий качелей, горок, лестниц, нередко избегает и подвижных игр с другими ребятами. Причиной может быть не только темперамент, но и дисфункция вестибулярного аппарата. Работая с ней, мы в процессе игры подводим ребенка к готовности весело и интересно проводить время с ровесниками.

Источник статьи  https://vk.com/glubinaspecial